最近发现了一种新的学英语理论和方法。那就是原典英语。
英语以声音为主线
前面的文章也谈到过，英语是一种以发音为基础脉络而衍生的语言，中文是一种以图像和形象为主的语言。也即英语一切词汇的扩展，都是为了发音方便而来。当然中文词汇也有类似的特点。
想一想小孩子学习语言的过程。都是在实际的贴近生活场景下，通过语音来完成的。5岁的孩子基本具备了日常生活的沟通能力。而其学习文字都是在5岁以后或者小学以后。由此可见，文字对于语言的习得不是必须的，文字是语言的附属产物，一定先有语言，然后才有文字的。实际的情况如此，这也是徐老师（原典英语创始人）在书中一再强调的。
徐老师还强调我们通常说的四项技能：听，说，读，写。并列来提说，其实并不合适，显然听力要先于和重于阅读。这并不说其他技能不重要，而是说，应当把听力为一个切入点来学习，听力到位之后，其他的技能才能随之而来。
大脑对语言和文字的加工顺序
还有一个比较重要的，也会令人为之一惊的，也会变得自然而然的论断，阅读的基础是语言声音，大脑加工声音的速度要快于图像（文字）。当你在阅读时，不论是中文还是英文，都会在心里默读这个文字的读音。当你在听人说话时，脑子里面会不会闪现出文字呢，一般不会。
下面我们来对比一下，这几种情况下，大脑的处理过程。
听中文时
- 听觉输入汉语语音
- 理解
读汉字时
- 视觉输入汉语文字
- 将转换为汉语音
- 理解
听英文时
- 听觉接收英文语音
- 将英语声音转换成英文单词
- 将英文单词翻译成汉语文字
- 将汉语文字翻译成汉语声音
- 理解
所以，当英语的习得顺序是这样的情况时，先学习字母，单词，然后做题，学习语法，那大脑的处理就是这样的。当然这是初学英语的情况。
读英文时
- 视觉接收英文单词
- 将英文单词转为英文文字
- 将英文文字转换成英文读音
- 将英文读音翻译成汉语文字
- 将汉语文字翻译成汉语读音
- 理解
可以看出，英语的处理过程，中间要经过和包含汉语的处理过程的，这个过程的代价，显然有点大了。
我们的期望
- 听觉接收英文语音
- 理解英文语音
当我们把外语当作第一语言来学习时，我们可能会缩短这个处理过程。就我自身的体验，随着对某些词汇的熟悉，大脑是可以快速反应和处理的，也就是减少了中间处理环节。
如何让大脑减少中间处理环节？
那就是多听，以听为先，为主，为重。
既然听力如此重要，那么就来说一说如何学习听力。最理想的状态是出国实地学习，因为有语言环境。如果没有语言环境怎么办呢？那就要创造语言环境。最简单的办法是听英语，听故事。由容易到难，逐步提高难度。
怎么选择听力素材呢？选择一些内容和朗读都是高质量的而且难度合适的材料。
这个听的方法，极其重要性，新东方的王强老师也在演讲中谈到过，我也在其他场合听到过类似听力为重的表述。
至于有关大脑科学具体的论述，具体的学习方法，建议参考徐老师的书《中国人英语自学方法教程(第二版)》。
完。